На первых онлайн-занятиях родитель почти всегда сидит рядом с ребёнком. Это правильно: присутствие взрослого снижает тревогу и помогает быстро справиться с техникой. Но граница между поддержкой и учёбой вместо ребёнка тонкая, и переходят её незаметно.
Где заканчивается помощь
Если вы подсказываете ответ, показываете, куда нажать, или водите рукой ребёнка по прописи, педагог видит не то, что умеет ребёнок, а то, что умеете вы. Получается, что помощь на занятии получает родитель.
| Поддержка | Учёба вместо ребёнка |
|---|---|
| Наводящий вопрос: «Что педагог сказал сделать первым?» | Готовый ответ |
| Помощь с техникой | Выполнение задания, пока ребёнок отвлёкся |
| Ошибка остаётся частью урока | Исправление до того, как увидит педагог |
| Постепенно отходите дальше | Сидите вплотную весь урок |
Отходите в сторону по шагам
У этого подхода есть название: «поддерживающие леса». Взрослый даёт ровно столько помощи, сколько нужно, и постепенно её убирает.
- Делаем вместе. Перед уроком вместе проверяете: тетрадь есть, карандаши на месте, звук включён.
- Проговариваем. Вы называете последовательность действий, ребёнок выполняет.
- Ребёнок говорит сам. «Сначала я… потом…», а вы только слушаете.
- Ребёнок действует сам. Вы проверяете результат в конце. Поможет памятка с картинками на столе.
Давайте время подумать
Когда ребёнок замолчал над заданием, выдержите паузу хотя бы в несколько секунд. Взрослым она кажется вечностью, но если подсказывать сразу, ребёнок быстро привыкает, что думать за него будет кто-то другой.
Хвалите за усилия
Общее «Молодец, умница!» мало что даёт. Конкретная похвала работает лучше:
- «Ты сам нашёл ошибку и исправил её».
- «Ты долго думал над этой задачей и не сдался».
Хвалите стратегию, старание и самостоятельность, а не только правильный ответ. Главная цель подготовки к школе в том, чтобы у ребёнка был опыт успеха и желание заниматься дальше. Хороший знак, когда он сам спрашивает, когда будет следующее занятие.
Что ребёнок может делать сам уже сейчас
К первому классу полезно, чтобы будущий школьник умел без взрослого несколько простых вещей: открыть занятие по закладке, которую вы подготовили, включить и выключить звук и камеру, сказать, если пропал звук или не видно учителя, положить рядом принадлежности до урока и убрать их после.
Больше о том, как адаптировать дошкольника к онлайн-формату и какие навыки для этого нужны, можно прочитать здесь: https://bookmix.ru/blogs/note.phtml?id=33465
Частые вопросы
Сколько времени сидеть рядом? В первые недели почти весь урок, потом всё меньше: сначала в комнате, затем поблизости, вмешиваясь только по просьбе.
Что делать, если ребёнок ошибся? Ничего не исправлять до педагога. Ошибка показывает, что нужно повторить.
А если ребёнок просит подсказку? Задайте наводящий вопрос вместо ответа. Так помощь остаётся, а думает сам ребёнок.